Как Развить Творческий Потенциал: Высвобождение Фактора Эйнштейна

 
 
 
 
Сплошная «почемучка»
 
Согласитесь, вопрос развития творческого потенциала для многих из нас очень даже актуален. Насколько мы знаем себя – свои способности, возможности и, вообще, как мы на все это можем повлиять?
 
И можем ли?
 
Наверняка, эта темка вам – ой, как интересна. И наверняка, вы не раз терзали свою утонченную натуру весьма сакральным вопросом: «Вот бы мне это сделать?..»
Наука за минувшее столетие сделала потрясающие открытия в области работы наших мозгов. А также в области нашего потенциала.
 
И не лишним будет здесь упомянуть,
что и у меня, и у вас этот потенциал огромен.
 
Думаю, что вы об этом слышали не раз…
 
Однако с применением услышанного дела обстоят весьма скромненько…
 
А, может быть, как раз и нетJ
 
Так что же лежит в основе наших способностей?
 
Почему одни люди быстро схватывают информацию и легко ее обрабатывают…
 
Другим же эта процедура дается с большим напрягом…
 
Сразу предвижу ваши комментарии.
 
Да, конечно. Наши врожденные способности есть великая вещь. Наши гены, количество нейронов и тому подобное…
 
И то, что количество нейронов в мозгу на протяжении всей жизни остается неизменным – об этом вы тоже, наверное, где-то слышали.
 
Но…
 
Фактор Эйнштейна
 
Что там говорить – дядька был уникальный. Столько всего «понаоткрывал», что диву даешься.
 
И это не смотря на то, что в детстве он не подавал абсолютно никаких признаков гениальности. Это – мягко говоря.
 
А если сказать так, как было на самом деле, то лучше дадим слово его сестре Майе Винтелер-Эйнштейн:
 
«Он развивался в детстве медленнее обычного. У него были такие проблемы с речью, что было опасение, что он вообще никогда не научится говорить…Каждую фразу, которую он готовился произнести – даже самую простую – он долго повторял про себя, шевеля губами…Такое положение вещей у него сохранялось до семи лет…»
 
«Ты никогда ничего не добьешься…» – раздраженно восклицал его учитель.
 
Исключение из школы, провал вступительных экзаменов в колледж и много разных «отягощающих» событий сопровождало этого умника по жизни.
 
И так было и в 10 лет, и в 20, и в 25.
 
Однако…
 
В 26 он выдал миру свое выдающееся E=mc2.
 
А 16 лет спустя был награжден Нобелевской премией.
 
Его узнал весь мир.
 
Мозг гения – по полочкам…
 
 
 
После смерти гения, патологоанатом извлек мозг, законсервировал его и начал изучать.
 
Вопрос – что же в мозгу Эйнштейна такое, чего нет у обычных людей – не давал доктору Томасу Харвею покоя.
 
Однако, к сожалению, ничего особенного он так и не нашел…
 
Но, к счастью, это удалось его коллеге – нейроанатому Мариан Даймон.
 
Мариан Даймон, изучив мозг Эйнштейна, обнаружила в его левом полушарии повышенное количество так называемых глиальных клеток. Эти клетки исполняют функцию «сцепления», «склеивания» одних нервных клеток с другими.
 
Именно глиальные клетки предают электрохимические сигналы от одного нейрона к другому.
 
Еще в начале прошлого столетия основоположник нейроанатомии Рамон-и-Кахаль сделал заключение, что мерилом гениальности является не так само количество нейронов, как количество соединений между ними (синапсов). 
По-другому – глиальных клеток.
 
К концу этого же столетия – в 80-ые годы – Мариана Даймон сделала взрывное открытие – число межклеточных соединений можно увеличить, если грамотно использовать свой мозг.
 
Иными словами – гениев можно выращивать. Более того – это можно делать не только в лабораторных условиях, но и в домашних…
 
Звучит не совсем правдоподобно?
 
Возможно и так. Только это наш внутренний цензор начинает отстаивать свои укоренившиеся интересы – чтоб все было попримитивнее и чтоб ничего нового. От этого нового – сплошной гимор…
 
Итак, вывод: чем больше мы учимся, активнее обрабатываем информацию и, вообще, шевелим мозгами – тем стремительнее образование глиальных клеток, а следовательно – выше уровень наших мыслительно-вообразительно-гениальных процессов.
 
А соответственно – это дорога к раскрытию наших возможностей и талантов.
 
Вам знакомо утверждение, что дети обучаются гораздо легче, нежели взрослые?
 
И это факт. А против него, как говориться, хоть выкати десять пушек…
 
 
А не является ли причиной этого факта то, что мы – взрослые, уж больно рано посыпаем свои мозговые извилины пеплом и исполняем по своему дремлющему гению реквием?..
 
Так…вы по-прежнему задаетесь вопросом о необходимости развития своего творческого потенциала?..
 
 
Рубрика: Скрытые возможности мозга



Мне нравится!




Комментарии:

Добавить комментарий

Комментируйте смело! Ваш email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>